Spotkanie rozpoczęło się w samo południe w piątek od wspólnej Eucharystii, która zgromadziła dyrektorów, nauczycieli, pedagogów, współpracowników naszych szkół z Bolesławca, Elbląga, Katowic, Krakowa, Warszawy, Elbląga, Łowicza, Poznania, Rzeszowa oraz szkół Sióstr Pijarek z Krakowa i Rzeszowa. Eucharystii przewodniczył o. Mateusz Pindelski, Prowincjał Polskiej Prowincji Zakonu Pijarów wraz w koncelebrze z o. Mosesem Kongmim, Prowincjałem Prowincji Afryki Centralnej, o. Jarosławem Pabianem, Asystentem Prowincjalnym ds. edukacji formalnej oraz współbraćmi z placówek. 

W wygłoszonym kazaniu do zgromadzonych o. Mateusz podkreślił, jakim bogactwem jest różnorodność umiejętności, doświadczenia. Niekiedy jednak pojawiają się na naszej drodze sytuacje i wydarzenia, które będą dla nas trudnością. – W naszym życiu możemy w pewnym momencie napotkać ścianę w nas samych i chodzi o to, by tę ścianę przebić – mówił o. Prowincjał. – Robi się to poprzez rozeznanie duchowe, które jest dynamiką synodalności. Pojęcie rozeznania zostało określone jako poszukiwanie w sobie prawdy. Na zakończenie odwołał się do św. Pawła, przytaczając jego słowa: – Zostaliście wezwani do jednej nadziei. Jeśli przeżywamy to, co dostaliśmy od Boga, to jest to nasza siła jedności. Kiedy gromadzimy się w takim gronie doświadczamy radości rozmowy, myślenia, odpoczynku, wsparcia, modlitwy, więc te dary są już nam dane , a my starajmy się je wykorzystywać przez te nadchodzące dni. 

Podczas wieczornej sesji uczestnicy wysłuchali dwóch konferencji. Pierwszą z nich poprowadził dr hab. Piotr Magier z Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II w Lublinie pt. Wychowywać człowieka w epoce algorytmów. Personalistyczna odpowiedź pedagogiki chrześcijańskiej. Konferencja skupiała się na ukazaniu, jak sztuczna inteligencja pomaga nam w przetwarzaniu informacji. Sama pedagogika nie jest gwarancją sukcesu edukacyjnego, wymaga troski, bo wychowanie podlega różnym wpływom. – Komu ta szkoła służy, kim jest wychowanek? – zadawał pytania Piotr Magier. Najlepszą odpowiedzią na te pytania jest nasza obecność w wychowaniu – to potrzeba czasu. – Może teraz jest to obecność w świecie cyfrowym – dodał. – Nasz język też powinniśmy dostosować do czasów współczesnych. Musimy tworzyć relacje osobowe, być z dziećmi i młodzieżą, by pomagać im zrozumieć świat i mądrze oceniać. 

Druga konferencja dotyczyła Pijarskiej edukacji integralnej – pobożność i nauka w XXI wieku, którą poprowadziła s. Urszula Kwaśniewska SP. Poruszała tematy wolności, jaką dajemy uczniom, zatrzymania, które jest potrzebne i którego nauczyciele powinni uczyć. Integracja powinna polegać na uporządkowaniu obszarów, co będzie prowadziło do podjęcia konkretnych decyzji przez wychowanków. – Patrzymy na człowieka, na każdy jego aspekt – mówiła s. Urszula. – Powinniśmy się zastanowić, do czego przygotowujemy młodego człowieka, kim pomagamy się mu stać, nie projektujemy ucznia. Każda osoba podejmuje decyzje i dokonuje różnych wyborów, a wychowanie do wolności prowadzi do zatrzymania – zatrzymać się, by wybrać dobro, ale co za tym idzie, mieć również zdolność do przyjęcia konsekwencji swoich wyborów. Podsumowaniem całej konferencji było sformułowanie, że szkoła powinna być środowiskiem, w którym uczeń może zrozumieć siebie, ale potrzebuje dorosłych obok, którzy będą filarem. Szkoła uczy głębiej słuchać i rozeznać. 

Dzień zakończył się panelem dyskusyjnym, w którym wzięli udział uczestnicy kongresu – dyrektorzy, nauczyciele, pracownicy, by wspólnie ukazać różnorodne problemy i punkty postrzegania szkół pijarskich przez pryzmat szkół pijarskich w całej Polsce.